Cannabis et éducation
Statistiquement, les consommateurs chroniques de cannabis atteignent un niveau d'éducation, de diplômes et de revenus significativement réduits par rapport aux non consommateurs. Cela ne signifie pas que tous les consommateurs de cannabis rencontrent des problèmes dans leur parcours professionnel mais qu'une consommation chronique est un indice de difficultés d'insertion.
Dans une société participant d'un système économique basé sur les connaissances, cet état des choses peut signifier un handicap sévère et durable. Pour l'individu, il s'agit d'une perte d'opportunités d'insertion, d'un déficit de développement social et professionnel interférant avec la pleine expression de ses potentialités. Pour la société, cela signifie une perte de productivité et de compétitivité et un apauvrissement.
Dans la pratique, il est difficile de détacher la consommation intensive de cannabis de contextes de consommation concomitante d'autres psychotropes comme l'alcool, d'un large spectre de problèmes psycho-sociaux et familiaux, d'une maturation trop précoce, etc. Tous ces facteurs concourent à une moindre réussite dans l'éducation supérieure. La consommation de cannabis serait une sorte de "marqueur" pour ces problèmes. Certains travaux récents démontrent toutefois que dans cette constellation le cannabis a un effet qui lui est propre et augmente le risque d'interruption des études: les consommateurs ont 2,3 fois plus de risques de quittter prématurément le système éducatif par rapport aux non consommateurs (Bray et coll. 2000 [
]).
La consommation de cannabis ne semble pas induire de baisse irréversible du Q.I. à long terme, mais celui-ci est légèrement diminué chez les grands consommateurs actifs (Fried et coll. 2002 []). En matière d'éducation, ce seraient plutôt les effets sur la mémoire d'apprentissage qui semblent incriminés.
La consommation de cannabis peut interférer avec le niveau maximal d'éducation et de diplômes atteints par les consommateurs: dans le contexte actuel elle aggrave ainsi les inégalités sociales tout en préservant le statu quo.
Références
- King et coll. (2006) Marker or mediator? The effects of adolescent substance use on young adult educational attainment []
- Gruber et coll. (2003) Attributes of long-term heavy cannabis users: a case–control study []
- Grant et coll. (2003) Non-acute (residual) neurocognitive effects of cannabis use: A meta-analytic study []
- Fergusson et coll. (2003) Cannabis and educational achievement []
- Lynskey et coll. (2000) The effects of adolescent cannabis use on educational attainment: a review []
- Hall (2006) Cannabis use and the mental health of young people []
